Carta 20

Brasília- DF, 28 de abril de 2020

Querido Boal!

 

Estou muito feliz em poder esta falando com você, apesar de todas as dificuldades que estamos enfrentando atualmente em todo o mundo (inclusive aqui no Brasil) com a pandemia do COVID-19 e as medidas protetivas de isolamento social, que algumas pessoas têm furado por puro egoísmo aqui no Brasil.

Na esfera política e social, também do Brasil, estamos indo cada vez mais para lugares que não favorecem a massa da população desfavorecida e que luta pelo direito de igualdade. Infelizmente o Presidente eleito não pensa em como ajudar o povo e sim em se beneficiar. A justiça brasileira anda mais devagar do que é o correto e desejado e isso acaba fazendo com que a classe mais necessitada e também os que não estão de acordo sejam massacradas e tenham seus direitos jogados no lixo. E o maior problema disso tudo, é que uma hora ou outra, todos seremos prejudicados.

Bom, gostaria de falar para você como está sendo o processo como multiplicadora do Teatro do Oprimido. E que experiência louca… Pensar que tudo isso começou com apenas uma pesquisa de campo para elaboração do meu Artigo Acadêmico e hoje é uma das metodologias que mais utilizo nas abordagens que venho trabalhando.

Fazendo uma retrospectiva para que possa entender onde estamos caminhando atualmente… Em 2017 iniciei uma pesquisa para um artigo acadêmico na Faculdade de Artes Dulcina de Moraes e o público alvo que recebi para fazer meus trabalhos eram alunos do Ensino Médio do segundo ano e estudavam em uma instituição da Rede Pública de Ensino.

A proposta inicial era trabalhar mediação com obras que cairiam no PAS com esses alunos para desenvolverem um senso crítico e que vivenciassem suas próprias experiências para terem suas “Revelações” como Robert Willian Ott define na sua proposta da Image​ Watching e fazer com que a partir de todos os estímulos dados aos estudantes, perceber e deixar que eles tivesse a “oportunidade de revelar seu conhecimento a respeito de arte por meio de um ato de expressão artística”. 

Depois de todos os desdobramentos (ou revelações como Ott define), conversamos sobre as diferentes perspectivas e sentimentos que foram despertados assistindo aos colegas. E foi nesse momento que pude notar que a participação da turma foi muito grande e a vontade de falar e até mesmo de propor diferentes desfechos começaram a surgir. 

Como eu já conhecia alguma de suas técnicas, comecei a pensar em como poderia trazer esses estudantes para mais próximo de diferentes metodologias cênicas. Eu já conhecia alguns jogos e alongamentos que você escreveu no livro “200 jogos para atores e não atores com vontade de falar algo através do teatro” e pensei que essa seria uma grande oportunidade para executar uma ou algumas das suas técnicas.

Propus aos estudantes adiantarmos o conteúdo que seria ministrado no semestre seguinte sobre T.O. e olhar para essa nova abordagem e todos adoraram. Fiz uma pequena apresentação sobre você e sobre sua história e metodologia e todos os alunos ficaram muito animados. 

Então reformulei o plano de aula e começamos a conhecer esse novo campo de estudo. E depois dos alongamentos e aquecimentos vocais feitos diariamente nas aulas de teatro, propus um jogo para começarmos a “aquecer”. E a coisa foi ficando boa e nas aulas seguintes começamos a falar e realizar o Teatro Fórum em sala de aula com temas voltados a escola que eles estudavam, com pergunta tema: “O que oprime você na escola que estuda?”

Conversamos, encenamos e no final partimos para algo que eu penso ser uma pequena amostra do Teatro Legislativo, ao qual esses alunos levaram as possibilidades de mudanças e levaram como proposta para o Grêmio Estudantil para que a comunidade escolar discutisse e melhorasse o que fosse necessário e cabível.

Durante as aulas falamos de temas que ligavam até para o âmbito de outras disciplinas como por exemplo, conversar sobre a Estrutura da Árvore do T.O. e entender o que seria a ética e as raízes da árvore e debater sobre Direitos Humanos, História, Sociologia, entender o contexto que se viveu para chegar onde estávamos e como nossas próximas escolhas seriam influências diretas para o futuro.

Hoje, em 2020, penso como estão esses estudantes e como foi para eles essa vivência para o crescimento pessoal de cada um. Porque entendo que a Arte é Cultura e Política e assim como Ana Mae Barbosa diz “não podemos entender a Cultura de um país sem conhecer sua Arte”. Tenho muita curiosidade para saber o que esses estudantes levaram para a vida deles e como eles interpretam todas as coisas que estamos passando atualmente.

Nesse momento de tanto estresse, medo, angústia… é maravilhoso poder compartilhar algumas palavras com você sobre arte que é o que nos alimenta desde sempre. Muito obrigada por ser tão genial e pensar, estruturar e principalmente educar para que seja o início de um novo começo. 

Você para mim, foi e sempre será uma inspiração e se depender de mim, farei jus ao seu legado. Porque como você já disse “artista que dedica sua arte à vida é muito inspirador” e eu quero ser essa artista.

Ser professora, estudante, multiplicadora, cidadã e artista vem carregado de deveres e direitos que muitas vezes são difíceis de serem conquistados e construídos, mas sei que basta uma semente plantada no lugar certo para que ela se multiplique e floresça. E quando menos notarmos, teremos uma floresta inteira com cidadãos que lutam pelos direitos de igualdade e que os oprimidos de toda a sociedade entenda sua força para ajudar a levantar todos os outros.

Porque juntos somos fortes e uma andorinha só não faz verão, mas ela pode compartilhar suas experiências com várias outras e mostrar o lindo horizonte que tem atrás das paredes da caverna.

 

Saudades de você Boal!

Beijos e abraços.